sábado, 29 de mayo de 2010

Ejemplo Proyecto de investigación-acción - I Parte

1.       NOMBRE DE LOS MIEMBROS DELA COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN
Carlos Pérez, Fabiana Morales, Oscar Gutiérrez y Yolanda Mateo.
2.       TEMA A INVESTIGAR
Fortalecimiento de la Diversidad Cultural en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V.

3.       PREGUNTAS A SER INVESTIGADA
¿Cómo podemos solidarizarnos  con el alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V. fortaleciendo  la diversidad Cultural?

OTRAS PREGUNTAS:
-¿Qué es diversidad cultural?
-¿Por qué es importante la diversidad cultural?
-¿Qué no se debe entender por diversidad cultural?
- ¿Por qué es importante considerar la diversidad cultural en el desarrollo social?
-¿Cuánto saben los estudiantes, maestros y director sobre diversidad cultural?
-¿Por qué se debe promover la diversidad cultural un centro educativo?
-¿Qué acciones se pueden hacer para promover la diversidad cultural?
-¿Cómo sería promover el desarrollo rural sin considerar la diversidad cultural?
-¿Cuál es la situación actual de la diversidad cultural en Guatemala?
-¿Qué beneficios le brinda la diversidad cultural a la sociedad guatemalteca?
-¿Qué podemos hacer nosotros los jóvenes para fomentar la diversidad cultural?
-¿Es fácil desarrollar actitudes positivas hacia la diversidad cultural?
-¿Cuáles son los retos para la sociedad guatemalteca para desarrollar actitudes positivas hacia el desarrollo social?
-¿Cuáles son los enemigos de la diversidad cultural?

4.       JUSTIFICACION

El racismo es una de los problemas que afecta a nuestro país y aunque se trate de ocultarlo, este problema existe. Como jóvenes profesionales queremos aportar ideas para solucionar en mínima parte  esta problemática para que ya no se siga dando: es por ello que nos hemos propuesto investigar el tema para comprenderlo y después plantear una acción para ayudar a combatir este flajelo en nuestro caserío  Concepción.

Nosotros los alumnos de Bachillerato del Colegio XYZ realizaremos la presente investigación-acción con el fin de promover en los alumnos y alumnas del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V. valores como la tolerancia y el respeto a la diversidad cultural para que en el futuro sean personas que valoren positivamente el hecho de que somos un país donde vivimos personas con culturas difentes.

Sabemos que tenemos muy poco tiempo y contamos con pocos recursos; empero, como ciudadanos guatemaltecos queremos contribuir a hacer de Guateamala  un mejor país proponiendo soluciones concretas.
5.       MARCO TEÓRICO: 
5.1 Cultura
5.2 Diversidad
5.3 Pluriculturalidad
5.4. Multilingüismo
5.5 Patrimonio Cultural
5.6. Desarrollo Social
5.7 Desarrollo Humano
5.8. Cultura y desarrollo
5.9. Diálogo Intercultural
5.10 Homogeneización cultural
5.11 Identidad Nacional
1.12 Los Avances Científicos y Tecnológicos y La Diversidad Cultural
1.13 Importancia de la diversidad cultural en el desarrollo social


NOTA: Recuerden que un plan es flexible. Por ello, pueden ir replanteando los elementos de este su proyecto de investigación-acción. 

El nombre del caserío es ficticio, es sólo un ejemplo.

domingo, 23 de mayo de 2010

A propósito de diversidad cultural y equidad de género

Para quienes les guste explorar sobre ella diversidad cultural le interesará analizar el siguiente vídeo donde se trata el tema por académicos.

Y sobre equidad, en el vídeo que a continuación se presenta se analiza la situación de las niñas en la India.
¿En algo se parece a la realidad de la niña guatemalteca?

martes, 18 de mayo de 2010

Los conflictos en las comunidades de investigación

Los conflictos son inevitables, forman parte de las relaciones humanas. Y en el curso de Seminario sobre Ciudadanía se dan, eso no lo podemos negar. En lugar de huir de los conflictos, de evitarlo o ignorarlos es mejor afrontarlos. Pero afrontarlos en el sentido que debemos aceptarlos.

Eso no significa que debamos vivir siempre en conflicto o que no aprendamos a resolver humanamente los conflictos que surjan en las comunidades de investigación.
Aquí les tienen un vídeo sobre cómo resolver los conflictos de pareja. Y aunque no está directamente con el tema que nos ocupa, espero que sepan aprovechar las ideas para aplicarlas para mejorar las relaciones en su comunidad de investigación.

Un elemento importante para resolver el conflicto es perdonar. Es necesario aceptar que los demás son igual de imperfectos que nosotros. Entonces, ¿Por qué no puedo perdonar?


Uno de los objetivos de la asignatura de Seminario es formar ciudadanos. Sin embargo, siempre surgen algunos problemas que deben ser resueltos aunque no sea un objetivo establecido. Los conflictos que se dan en los grupos de trabajo es uno de estos problemas. Y cuando surgen los problemas, contribuimos a solucionarlos a empeorarlos o simplemente decimos: "esto no es mi problema". Puede comparar esta situación con el siguiente vídeo.














Y qué le parecen las siguientes afirmaciones de dos escritores. Relacionándolas con los conflictos, ¿tendrán algo de razón?

El PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Un proyecto de investigación es un plan de investigación. Un plan sirve para organizar una actividad de manera profesional. Con el plan se pretende evitar la improvisación, el desorden, el caos, la falta de relación o sentido entre una actividad y otra u otras.
En un sentido más amplio, el Proyecto de Investigación-acción se pretende sistematizar el proceso que realice la comunidad de investigación. Esto les ayudará a no perder el norte de su investigación.
En éste se plantean, argumentan, explican  y describen los elementos claves que indican quiénes van a investigar(1), qué van a investigar(2), por qué van a investigar(4), qué se sabe de lo que van a investigar(5), qué quieren lograr a nivel general (6.1), qué quieren hacer específicamente para alcanzar su objetivo general (6.2), el orden de las actividades y fechas en que realizarán su investigación (7), los métodos de investigación que van a emplear (8), el enfoque que le van a dar a su investigación (9), las técnicas que van a usar para recolectar la información que necesitan para la investigación que realicen (10) y la relación que tiene lo que ustedes quieren ser en el ámbito profesional con lo que plantearon en su Proyecto de Nación y  con su investigación-acción (11).
A continución se les presenta los elementos básicos del Proyecto de Investigación-Acción sugeridos en el manual del estudiante de Seminario sobre Ciudadanía de Angélica Sátiro. Se le han realizado algunas modificaciones.
1.       NOMBRE DE LOS MIEMBROS DELA COMUNIDAD DE INVESTIGACION
2.       TEMA A INVESTIGAR
3.       PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS
4.       JUSTIFICACION
5.       MARCO TEORIO
6.       OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GENERAL
6.2 OBJETIVO ESPECÍFICO
7.       CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN
8.       METODOS DE INVESTIGACIÓN
8.1 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
8.2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
8.3. TRABAJO DE GABINETE
8.4 TRABAJO DE CAMPO
9.       ENFOQUE
9.1 INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
10.   TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
10.1 DOCUMENTO
10.2 ENTREVISTA
10.3 OBSERVACIÓN
10.4 CUESTIONARIO
11.   CONEXIÓN CON LOS PROYECTOS DE VIDA  Y DE NACIÓN

La misma autora menciona que se pueden agregar otros elementos que el catedrático- asesor considere importante.

Como sugerencia, considero necesario que entiendan en qué consiste una investigación- acción, cómo se hace, qué diferencia hay entre una investigación-acción y otros tipos de investigación. Creo que eso es lo más importante para que capten el sentido de lo que están haciendo y por otro lado, es importante que mantengan comunicación con su asesor y lleven un diario de experiencias  donde apunten los tips que les vaya dando durante el proceso.

lunes, 10 de mayo de 2010

Investigar ¿qué es eso?

En la asignatura de Seminario sobre Ciudadanía aprende, fundamentalmente, a ser un ciudadano y un investigador. Hasta el momento con su Proyecto de Vida y el  Proyecto de Nación se ha involucrado cada vez más en descubrir su rol como ciudadano en la sociedad guatemalteca. Se ha interesado en cómo mejorar sus condiciones actuales y las de su país.
Pero, ¿qué habilidades está desarrollando para ser un  buen investigador? ¿Qué implicaciones tiene ser un investigador? ¿Cuáles son las cualidades de un investigador? ¿Cuál es la condición sine qua non del investigador? ¿Qué cualidades personales me ayudan a ser un mejor investigador? ¿Qué cualidades personales son una barrera para ser un mejor investigador?

Espero que el siguiente vídeo le ayude a responder alguna de estás preguntas:

El siguiente  espero que le sirva para despertar su curiosidad...

En el anterior vídeo,  ¿pudo notar algunas cualidades que tienen los investigadores? Espero que sí.
Y para seguir explorando, dele un vistazo a esto:

Y qué piensa del siguiente vídeo...

miércoles, 5 de mayo de 2010

¿Cuál es el papel de los valores en la construcción de la ciudadanía? La respuesta está en ti...

Ser ciudadano implica actuar  con base a ciertos valores, valores con los cuales no nacemos sino vamos adquiriendo por un proceso de socialización que inicia en la familia, continúa en la escuela y termina en la sociedad (iglesia, instituciones, asociaciones, etc.).


Te invito a reflexionar en el contenido de los siguientes vídeos:

Y que tal este para pensar en cultura vial:

Este vídeo te plantea un reto... ¿aceptas?

Si a veces sientes que ya no puedes y sólo por ello quieres abandonar tus metas, esto te servirá...

El siguiente vídeo esta bueno para reflexionar en que nuestras diferencias nos hacen olvidar todas aquellas cosas que nos unen... 

Nada es fácil en la vida... por ejemplo:

En tu vida te ha pasado algo parecido... ¿y has tenido el valor de perseverar?
Aquí tienes otro vídeo... buenísimo... ¿Cuando tienes un impedimento, lo aceptas con facilidad y  buscas la manera de hacer las cosas en lugar de poner excusas?

En el siguiente vídeo espero que no te lamentes por el niño, ni le tengas lástima, porque tu lástima no la necesita. El objetivo del vídeo es transmitir ganas de superarse, de vencer las adversidades, más que lamentarse, quejarse o tenerse lástima...

Por si los anteriores no han sido lo suficientemente convincentes contigo... Te invito a observar el vídeo titulado: UN PAPA GENIAL  a través del siguiente link:  http://www.youtube.com/watch?v=1BlshJR48mk&feature=related